Olá! Dificilmente acesso esse blog, peço que visitem meu site. Obrigada. www.institutopotencial.com.br

Um abraço Rosilene Gomes Siga @rosilenepsico

Prestação de Serviços de Psicologia e Psicopedagogia em Escolas

É um trabalho em parceria, que percorre caminhos diferenciados pelo mesmo fim, facilitar o desenvolvimento do aluno, de forma que ele possa viver esta fase da vida de uma maneira saudável.

A prestação de serviços de psicologia em uma escola tem por objetivo, fortalecer o aluno em seu aspecto emocional, cognitivo e comportamental, sendo um trabalho que envolve a família e todo o seu contexto, a fim de proporcionar um bom desempenho do ser.


No atendimento psicológico há todo um sigilo sobre a história de cada paciente, pois toda família tem suas peculiaridades, que seguramente são analisadas e respeitadas. Nesse aspecto todo o desenvolvimento do processo psicoterápico é realizado separadamente, para dar segurança e preservar às pessoas envolvidas.


O objetivo da escola é prestar serviços educacionais de qualidade para o aluno, mas quando este apresenta dificuldades emocionais/comportamentais, problemas na aprendizagem,questões diretamente relacionadas com a atenção, concentração, memória, requisitos fundamentais para um bom desempenho escolar, mesmo todo o esforço do professor em acolher este aluno é inválido, devido o seu papel e respectivos propósitos serem outros, e inclusive prejudicando ambos, pois uma criança com dificuldades para aprender, desestrutura todo o bom andamento de um grupo.

A Descoberta de Si Mesmo.

Quando somos crianças, nos baseamos na visão de nossos pais para sabermos quem somos e compreender as coisas. No decorrer de nosso desenvolvimento (saudável), adquirimos a nossa própria percepção (de si mesmo) e das coisas.

Quando não ocorre Esta Descoberta de Si Mesmo, baseada em Suas Percepções e Suas Experiências de Vida, é preciso fazer psicoterapia para entender este processo e corrigi-lo, para então viver de forma saudável psicológicamente.

A vivência da criança, do adolescente, do adulto, do idoso, do casal, da familia, em diversos ambientes proporciona a riqueza da percepção em geral.

O andamento da psicoterapia ocorre quando o paciente começa a notar, anotar e desconfiar dos seus pensamentos automáticos, fazendo com que a metacognição "quebre" o sequenciamento do esquema e, em última instância, altere o significado e a estrutura da crença central.

Esta crença central costuma ser herdada das crenças dos pais ou responsáveis no desenvolvimento infantil.

O indivíduo se percebe baseado na percepção de um outro, não se conhece, passando a enxerga a si próprio e os acontecimento de forma deturpada.
Não possui autoconhecimento.

O processo psicoterápico se desenvolve a partir do conhecimento que o indivíduo passa a ter sobre si mesmo.

O terapeuta se utiliza de técnicas cognitivo-comportamentais, tanto nas cognições quanto nos comportamentos, visando desestabilizar e alterar a estrutura do esquema disfuncional, ou seja, o profissional trabalha no processo psicoterápico de forma que o paciente perceba seus pensamentos disfuncionais, seus respectivos sentimentos e comportamentos baseados em sua primeira impressão, carregada de crenças errôneas tanto sobre si mesmo quanto das situações.

Atuaremos basicamente nos problemas manifestados através das quatro instâncias: COGNIÇÃO, AFETOS, COMPORTAMENTOS e MANIFESTAÇÕES FISIOLÓGICAS.

PSICOPEDAGOGIA - Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógica

A psicopedagogia é um campo de atuação em educação, que lida com o processo de aprendizagem humana, seus padrões normais e patológicos(...), em seus procedimentos próprios da psicopedagogia (Código de Ética da AbPp-Art1).

Seus estudos tem por objetivo desvendar o processo de aprendizagem (inclusive o que impede a sua fluidez). Considerando como aprendizagem todos processos vividos pela pessoa (familia, escola, trabalho, lazer).

Mediante entrevista com os pais e, contato com a criança por meio de diversas técnicas e testes psicopedagógicos, levantaremos hipóteses sobre o processo de aprendizagem e suas dificuldades.
Chegando-se a conclusão da maneira como a pessoa aprende, não aprende e, o que aprende, saberemos como proceder para a intervenção no tratamento.

A intervenção acontece por meio de jogos psicopedagógicos, contos de fadas, técnicas arteterapêuticas, a fim de favorecer a consciência da pessoa sobre seu real potencial.

Este trabalho tem por objetivo a investigação e a intervenção no decorrer do atendimento clínico psicopedagógico.

É realizado com crianças, adolescentes, adultos e idosos, com queixa de dificuldade de aprendizagem ou algum déficit de atenção.

São realizados por volta de 8 a 10 encontros com 1 hora de duração, aplicação de testes projetivos e cognitivos.

Sua finalidade é identificar a forma de pensamento e construção do conhecimento.

Siga @rosilenepsico

EVITAÇÃO COGNITIVA E AFETIVA

Esse padrão mental de evitação cognitiva e afetiva, na maioria das vezes,se desenvolve como resposta instrumental aprendida,é reforçada com o objetivo de redução de sentimentos.

Funciona para bloquear pensamentos e imagens perturbadoras,que evitam suas próprias memórias e seus sentimentos negativos, evitando o olhar profundo para dentro de si, comprometendo seus comportamentos e situações essenciais para seu avanço.

Pessoas com esse padrão mental, costumam evitar relacionamentos afetivos e situações de exposição, a evitação torna-se uma estratégia para não viver as emoções negativas habituais (que imagina e portanto sente), o indivíduo não percebe os recursos que possui para enfrentar as situações do cotidiano, ao contrário das pessoas com mentalidade saudável, que percebem situações semelhantes com naturalidade.

Nesses casos, o trabalho psicoterápico é desenvolvido, de forma que o paciente passe a processar informações de novas formas, promovendo uma maior flexibilidade no pensamento,com abertura para interpretações alternativas,e assim, adquirir um reconhecimento de que pode haver muitos resultados possíveis.

As técnicas utilizadas no atendimento psicoterápico são cognitivas e comportamentais.

AS CRIANÇAS SÃO NOSSAS TUTORAS

Você já parou para observar crianças saudáveis, com idade por volta dos5, 6, 7 anos?
Conseguiu perceber o quanto elas possuem um compromisso, com elas mesmas, em realizar as coisas?
O quanto tem importância para elas, fazer as coisas de forma certa?
A sinceridade nas relações com as pessoas?
A facilidade em dizer ao outro, quando foi magoada ou, quando gosta de alguém?
A perseverança em acertar quando começa a fazer algo novo?
A felicidade que sente quando se realiza, ao perceber que domina, aquilo que anteriormente era muito difícil para ela!
O quanto pequenas coisas as fazem felizes!
A importância do olho no olho ao se comunicar!
A necessidade da atenção das pessoas que ama, e a comunicação clara, do que precisa naquele momento.
A sensibilidade em perceber quando alguém próximo está triste, e a vontade de reverter esse estado.
A facilidade em fantasiar, sonhar e realizar!
Obrigada crianças, por nos lembrar o valor do que realmente tem valor.

Viva um ótimo dia.

O processo para o emagrecimento

Olá pessoal!
Primeiramente parabéns pelo esforço e dedicação pela meta para o emagrecimento.
Esse comportamento é fundamental para conseguirem seus objetivos, em relação ao peso desejado, porém, a mente precisa estar consciente e trabalhando em conjunto com o desejo e a meta.
Observem seus pensamentos, sentimentos e comportamentos no decorrer desse processo, o equilibrio nesses fatores é o que traz o resultado desejado.
No processo de emagrecimento não há meio termo.
A disposição para mudar a forma de ver a vida e as coisas é o primeiro passo.
A maneira como pensa, sente e age deve ser mudada.
Todo o esforço desenvolvido acaba sendo em vão caso esta parte não seja considerada.
Boa Sorte
Rosilene Gomes - Psicóloga
fone: (11) 7121-1719
@rosilenepsico